Художественное творчество. Открытое занятие по развитию речи

"Цыпленок".

Для того, чтобы узнать, кого будем учиться рисовать - придется отгадать загадку:

Жил в яйце я, но потом

Треснул мой яичный дом!

Только я не виноват:

Стал мой домик маловат!

Да! Это цыпленок!

Цыпленок маленький, желтый, пушистый, любознательный, быстрый, беззащитный. Его родители : мама - курица и папа - петух. Это домашние птицы. Они живут в домиках - курятниках. Питаются зернышками, червяками, травкой. Курица несет яйца. Разговаривают на своем языке. Папа петух на зорьке громким "Кука - реку!" будит своих хозяев. 

Цыпленка рисовали поэтапно. Педагог показывает, дети повторяют ( "делай, как я" )

Замечательные работы получились у детей!

Ребята показали свои работы друг другу, педагогу, гостям.

В конце занятия составили алгоритм "Как нарисовать цыпленка".  Дети рассказывали, а педагог рисовал.

Завершили занятие физкульт минуткой:

Шел цыпленок по дорожке,

Прыгал он на тонкой ножке.

А еще кружился смело,

Крылышком махал умело.

Он спешил к себе домой -

К маме - курочке рябой.

Отлично поработали! Молодцы!

План – конспект

Интегрированного педагогического мероприятия.

Образовательная область: «Художественное творчество»

Тема: «Цыпленок»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественное творчество».

Цель: Совершенствовать и развивать творческие способности. Развитие речи.

Задачи:

Коррекционные : закреплять навыки правильной осанки, правильно держать карандаш, правильный нажим при штриховке. Формировать навык ведения диалога: отвечать на вопрос и формировать вопрос. Учить объяснять значение слов, основываясь на своих знаниях об окружающем мире.

Обучающая : Закреплять умение выделять отличительные признаки предметов , объектов. Закреплять умение работать с различными художественными материалами, работать по алгоритму.

Воспитательная : активизировать словарный запас детей словами: Цыпленок, домашняя  птица, пушистый, мягкий и др. Воспитывать умение работать аккуратно. Приучать детей слушать друг друга и быть внимательным к  друг другу. Учить быть вежливым.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением петуха, курицы, цыпленка. Бумага, восковые мелки.

Планируемый результат: проявление детьми инициативности, самостоятельности, активизации словарного запаса. Дети научатся самостоятельно рисовать по алгоритмам.

Ход работы:

№	Этапы работы	Приемы Педагог	Дети
1	Организационный момент	Приветствие. Пальчиковая гимнастика.	Приветствуют педагога. Проводят пальчиковую гимнастику.
2	Мотивация. Создание игровой ситуации	Загадать загадку о том, кого будем учиться рисовать сегодня: «Был белый дом, Чудесный дом, И что – то застучало в нем И он разбился , и оттуда Живое выбежало чудо»	Отгадывают загадку.

3	Характеристика объекта	Рассматриваем фото с изображением цыпленка. Как он выглядит? Какой он? К какому отряду относится? Кто его родители? Как они разговаривают? Чем питаются? Рассматриваем фото с изображением курицы и петуха.	Дети отвечают, что цыпленок маленький, желтый, пушистый, мягкий и т.д. Цыпленок – это домашняя птица. Его родители курица и петух. Они питаются зернышками. Курица говорит: «Ко – ко – ко». Петух говорит:  « Кукареку!»
4	Творческая работа	Педагог показывает, как рисовать цыпленка. «Делай как я» Поэтапное рисование. 1 , 2,3 и т.д.	Дети повторяют этапы рисования за педагогом. Фон для своей работы дети придумывают и рисуют сами.
5	Рефлексия	Детям предлагается продемонстрировать свою работу.	Дети показывают работы друг другу и педагогу. Восхищаются рисунками. Хвалят друг друга.
6	Итог:	По окончании работы предложить детям вспомнить алгоритм рисования цыпленка.	Дети называют этапы, педагог рисует на большом листе: 1 … 2 … 3 … И т. д. Педагог благодарит детей за работу.
7	Физкульт минутка	Педагог проводит физкульт минутку «Шел цыпленок по дорожке, Прыгал он на тонкой ножке, А еще кружился смело, Крылышком махал умело. Он спешил к себе домой – К маме – курочке рябой!	Дети повторяют слова и движения